შერჩეულია ისეთი სტანდარტების შედეგები/ინდიკატორები, განვსაზღვრულია ისეთი მიზნები, რომლებიც 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს და აზროვნების ზედა დონისთვის დამახასიათებელ უნარ-ჩვევებს აკავშირებს სასწავლო თემატიკასთან.მიზნებში ნათლადაა ახსნილი, თუ რას ისწავლიან მოსწავლეები. მიზნები გამომდინარეობს თემატურ გეგმაში მითითებული საგნობრივი სტანდარტებიდან.თემაზე მუშაობისას ყველა მიზანი ფასდება.ზოგადი შეკითხვა აზროვნების წამახალისებელი შეკითხვაა, რომელიც სხვადასხვა საგანს ან ერთი საგნის ქვეშ შესწავლილ რამდენიმე თემას აერთიანებს. თემატური შეკითხვები ღია ფორმატისაა, უკავშირდება ამოცანებს, მოსწავლეებისგან ითხოვს აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების გამოყენებას,შინაარსობრივი შეკითხვები ხელს უწყობს ფაქტობრივი ცოდნის განვითარებას. მოითხოვს ვიწრო და განსაზღვრულ პასუხს.
შერჩეულია ისეთი სტანდარტების შედეგები/ინდიკატორები, განვსაზღვრულია ისეთი მიზნები, რომლებიც 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს და აზროვნების ზედა დონისთვის დამახასიათებელ უნარ-ჩვევებს აკავშირებს სასწავლო თემატიკასთან.მიზნებში ნათლადაა ახსნილი, თუ რას ისწავლიან მოსწავლეები. მიზნები გამომდინარეობს თემატურ გეგმაში მითითებული საგნობრივი სტანდარტებიდან.თემაზე მუშაობისას ყველა მიზანი ფასდება.ზოგადი შეკითხვა აზროვნების წამახალისებელი შეკითხვაა, რომელიც სხვადასხვა საგანს ან ერთი საგნის ქვეშ შესწავლილ რამდენიმე თემას აერთიანებს. თემატური შეკითხვები ღია ფორმატისაა, უკავშირდება ამოცანებს, მოსწავლეებისგან ითხოვს აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების გამოყენებას,შინაარსობრივი შეკითხვები ხელს უწყობს ფაქტობრივი ცოდნის განვითარებას. მოითხოვს ვიწრო და განსაზღვრულ პასუხს.
ReplyDelete